El Registro posibilita la lectura de la propia tarea.

Iniciamos intervenciones diversas porque leemos (diagnóstico) lo que acontece. Le damos dirección y /o potencia para favorecer la trayectoria de los pibes, el desenvolvimiento de las prácticas de enseñanza, los espacios de participación democrática, las experiencias de fortalecimiento...
Crear espacios de intersubjetividad... el gran desafío.

En este andar, realizar lectura de nuestra propia tarea se nos impone. Sepan que nos posibilita ver y pensar aquellos signos que todavía no se piensan.

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